当前位置:首页 > 教学文档 > 教案

大雨和小雨教案

时间:2024-06-13 21:19:53
大雨和小雨教案

大雨和小雨教案

作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大雨和小雨教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大雨和小雨教案1

教学内容:

1.寻找生活中的声音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.听听我创造的声音。

教学目标:

1.能寻找并模仿生活中的声音。

2.能够准确朗读歌词。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能创造几种声音。

教学过程:

(一)寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)

3、想一想,说说生活中还有那些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1. 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

(三)听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

大雨和小雨教案2

活动目标

1. 通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。

2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3. 在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。

4. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5. 感受作品的美感。

活动准备

1. 选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。

2. 油画棒人手1支。

3. 幼儿用书:《大雨和小雨》。

活动过程

1. 由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。

◆ 教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)

◆ 教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)

2. 引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

◆ 教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?

◆ 幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

◆ 教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。

◆ 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

3. 提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。

◆ 教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。

◆ 鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

4. 展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。

◆ 教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

教学反思

本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。

本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

大雨和小雨教案3

设计思路:《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。

 活动实录:

  一、带入声音,使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。

  二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。

  三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析:在学唱中感受大小、 ……此处隐藏11437个字……领家长和宝宝听音乐用摇铃演奏两遍,第一遍宝宝握摇铃,家长握住宝宝的手腕,随音乐做动作,第二遍时宝宝自己独立尝试。

家长指导要点:

和孩子一起感受大雨和小雨的强弱,能握着孩子的手,一起用摇铃表现出强弱。

五、区域活动(10:15—10:30)

指导要点:

提醒宝宝及时盥洗、喝水

六、整理离园活动(10:30——)

请家长帮宝宝都穿戴好了再出早教中心,以免孩子感冒。

大雨和小雨教案14

一年级《大雨和小雨》参考教案

年级:一年级 课时:一课时

教学内容: 1 歌曲寻找生活中的声音;2〈〈大雨和小雨〉〉;3 听听我创造的声音,一年级《大雨和小雨》。

教材分析:歌曲音域六度,旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法,通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明,富有童趣。

教学目标:1 能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教学要求:1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点:对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

教学教具:1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。

教学过程:一、组织教学

学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)

二、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)

2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音。

师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?

生:想……

师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧,音乐教案《一年级《大雨和小雨》》。(多媒体课件:火车开了。)

师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的学生,对大自然中的声音会不会深切的感受。)

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)

师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?

生:声音不一样。

师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。

5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现自信心。)

四、听听我创造的声音

1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)

师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)

生:老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造,提高学生的积极性。)

2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。

生:(讨论)

3、故事表演

故事是学生通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥学生创造性的机会,不用“标准答案”去束缚学生,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)

4、小结

观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。

五、组织下课

师:在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累,收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.(多媒体课件:愉快的梦。让学生在轻松,愉快的氛围中走出教室。)

大雨和小雨教案15

活动准备:

各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导:

1.幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2.感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3.放录音,大雨和小雨的声音。

引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。火车到站声音强,开走了声音弱。在幼儿说的过程中,出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑

xxxx∣xx∣x─∣火车进站

4.歌曲:《大雨小雨》

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。

(3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。

5.节奏乐《小号手之歌》

(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;

脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部,后集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6.音乐游戏:(抢椅子)

游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。

《大雨和小雨教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式