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幼儿园中班数学活动教案:头巾秀

时间:2024-06-13 21:21:03
幼儿园中班数学活动教案:头巾秀

幼儿园中班数学活动教案:头巾秀

作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班数学活动教案:头巾秀,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学活动教案:头巾秀1

设计意图

丝巾一直是孩子们的最爱,不仅色彩斑斓,图案鲜明,还有很多不同的系法:做腕扣,做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案。真是让人没法不喜欢!自由活动时.总有很多孩子围在一起讨论着自己的丝巾,于是我就想到,是否可以让孩子也来做一做丝巾,说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形,装饰起来太费时,所以改成了三角形的头巾,减少了操作的时间。在材料的选择上,起初设想过用丝绸、纱等,后来觉得这些材料太软,价格又贵,最后选择了充满民族风味的土布。土布一来质地较硬,容易操作;二来具有我们江南特色,很漂亮;三是比较容易收集。于是,此活动便应运而生了。

活动目标

1.能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。

2.能大胆地讲述操作活动过程和结果。

3.通过操作活动,体验成功的快乐。

活动准备

1.范例头巾一块,三角形的土布每人一块。

2.装饰用的即时贴小花若干。

3.录音机,轻快的音乐一段。

4.舞台场地布置。

活动讨程

引起兴趣

师转个圈,引起幼儿注意。

今天老师戴了块新头巾,漂亮吗?

(评:自然地导入,最能引起幼儿的兴趣,同时也引出了今天活动的主角——头巾。)

寻找规律

1.你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?(上面有好看的花)

哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢,你们发现了吗?(解下头巾置于黑板)

请小朋友看看这些小花是怎么排列的。

(评:简单的话语,让幼儿的注意点一下子集中到了花朵排列的规律上来。)

2.小结:原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的方法排列的,是一朵隔一朵排列的,这就叫间隔排序。

(评:简单、直观地讲述了间隔排序的概念。)

3.花朵除了按花瓣的不同形状来间隔排序,还可以按什么来间隔排序呢?这儿也有许多花,谁愿意上来用间隔排序的方法帮他们排排队?(请个别幼儿上前排序)

(评:让幼儿自己来排序,活动氛围轻松了许多,幼儿也更乐意接受。)

4.小结:原来花朵除了可以按形状的不同,还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序

(评:幼儿在小班的时候已经接触过一次间隔排序,所以活动时对这一知识点的介绍就相对简单了一些,总结了可以按形状、颜色、大小三种特征进行间隔排序,目的是唤起幼儿对间隔排序的记忆。)

交代制作要求

1.我们在装饰头巾的时候,也可以用这种间隔排序的方法,它可以让头巾变得更加漂亮!

(评:交代简单,要求明确——用间隔排序的方法。)

2.提示制作注意点:那花朵从哪里开始排呢?(小红旗)对了!从小红旗开始,在横线上都贴上间隔排序的花朵,头巾就会变得非常漂亮了!

(评:有了小红旗做标记,巧妙地解决了排列的顺序问题。)

3.引起制作兴趣。你想不想也来做一条这么漂亮的头巾呀?那我们就到后面找一个空的地方一起来做一做吧!

(评:对于中班幼儿,在操作材料上我注意加大了难度,比如同一种花就有大小、颜色的不同,同一种颜色又有形状、大小的不同等,让幼儿按自己的意愿排列,有更多的操作自由。)

幼儿自由操作,教师巡回指导

1.提醒幼儿要按间隔排序的方法制作。

2.协助有困难的幼儿一起完成。

(评:对中班幼儿来说,像这样既给他们提出了明确的操作要求——间隔排序,又没有给他们规定排序的规律,就给了他们很大的操作空间,同时也具有很大的挑战性,这样的操作很好地激起了幼儿自身的积极性。)

讲评

1.请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

2.请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。

3.全体检查对错。

(评:重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评,既是检查又是对间隔排序的进一步理解。)

结束活动:头巾秀

1.哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上还可以系在哪里呢?用你的头巾把自己打扮得更漂亮些,好吗?

2.孩子们真漂亮呀!就让我们一起来秀一下吧!

放音乐,师幼一起表演“头巾秀”,结束活动。

(评:最后的“头巾秀”是幼儿作品的一个自我展示过程,既让幼儿充分体验了成功的喜悦,也让整个活动的欢乐氛围达到了高潮。)

活动反思

本次活动难易适中,非常适合中班幼儿。土布的加入,能充分激起幼儿的兴趣,而且制作出的头巾既漂亮又具有浓郁的民族气息。由于选择了不同特征的花朵,使幼儿有了更大的材料选择的空间。同时,摒弃了以往教授间隔排序时,老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法,使幼儿有了更大的思考空间。因此,在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法,能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序,能力强的幼儿就能尝试按两种特征进行间隔排序的方法,让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展。

幼儿园中班数学活动教案:头巾秀2

设计意图

春天来了,班里很多爱美的女孩子都戴起了丝巾。这些丝巾不仅色彩斑斓,图案鲜明,还有很多不同的用法,如做腕扣、包饰、腰带、头巾……今年还特别流行重复、间隔的图案,真是让人没法不喜欢!自由活动时总有很多孩子围在一起讨论这个话题。我就想,可以试试让孩子也来做一做丝巾,说不定会有意外的收获!于是,设计了此次活动。鉴于四方形的丝巾装饰起来太费时,我选择了三角形的头巾。在材料的选择上开始我设想过用丝绸、纱等做头巾,但觉得这些材料太软,不易于幼儿操作,价格又贵,最后决定用充满民族特色的土布做头巾:质地较硬,容易操作;具有我们江南特色,很漂亮;比较容易收集。于是,此活动就应运而生了。

活动目标

1.能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。

2.能大胆讲述操作活动过程和结果。

3.通过操作活动,体验成功的快乐。

活动重、难点

重点:感受物体间隔排序的方式。

难点:按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。

活动准备

1.范例头巾一块;

2.三角形的土布每人一块;

3.装饰用的即时贴小花若干;

4.录音机,轻快的音乐一段;

5.舞台场地布置。

活动过程

1.导入活动

师戴头巾转个圈,引起幼儿注意。

师:今天老师戴了块新头巾,漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!

评:自然的导入,最能引起幼儿的兴趣,同时也引出了今天活动的主角一头巾。

2.寻找规律

(1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?

(2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗? (解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?

评:简单的问题,让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来!

(3)小结:原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的,这就叫间隔排序!

评:简单、直观地讲述了间隔排序的`概念。

(4)除了按花瓣的不同排序之外,还可以按什么来进行间隔排序呢?

这儿也有许多花,谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)

评:让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。

(5)小结:原来花朵除可以按形状不同排序外,还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。

3.制作要求

我们在装饰头巾的时候,也可以用这种间隔排序的方法,它可以让头巾变得更加漂亮!

评:要求简单、明确——用间隔排序的方法。

师:那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。)

对了!从小红旗开始,在横线上都贴上间隔排序的花朵,头巾就会变得非常漂亮了!

评:有了小红旗做标记,解决了排列的顺序问题。

师:现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!

评:在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间,比如同一种花朵就有大小、颜色的不同,同一种颜色又有形状、大小的不同,让幼儿按自己的意愿排列。

4.幼儿自由操作,师巡回指导

(1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。

(2)协助有困难的幼儿一起完成。

5.讲评

(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。

(3)全体检查排序对错。

评:重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评,既是检查,又是对间隔排序的进一步理解!

6.时装秀(结束活动)

(1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上,还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮,好吗?

(2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧! (放音乐全体一起秀,结束。)

评:最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦!

活动反思

从实际活动的情况分析,本次活动的难易适中,非常适合中班上学期的幼儿。土布的加入,能充分激起幼儿的兴趣,而且,制作出的头巾又漂亮又具有浓郁的民族气息,很新颖!由于选择了不同特征的花朵,使幼儿有了更大的材料选择空间;同时,摒弃了在教授间隔排序时由老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法,在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法。能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序,能力强的幼儿就能尝试按两种特征间隔排序的方法,让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展!

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