中班语言活动教案(精选15篇)
作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的中班语言活动教案,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案1活动目标:
1、欣赏故事,在听听、看看、说说中感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天,体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备:
1、知识准备:幼儿听到、看到过春雷、春雨;知道一些冬眠的动物;开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。
2、材料准备:多媒体课件《响亮的大鼓》;ppt课件
活动过程:
一、回忆“春天的秘密”
1、师:最近呀,我们小朋友都在寻找春天的小秘密,说说你们的发现?
(幼:我发现小草变绿了;我发现迎春花开了;我发现蝴蝶飞来了;我发现柳树姐姐长出新头发了……)
2、师结:你们的小眼睛真亮,发现了那么多春天的秘密:小草变绿,种子发芽,花儿开放了。春天还有很多秘密,等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》
分段欣赏故事,引起幼儿对自然现象——春雷的关注,并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
(一)春雷与青蛙
1、师:美丽的春天已经来到了,可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢,猜猜会是谁?
2、演示课件。(幼儿发现是小青蛙)
3、师:青蛙肯定还不知道春天已经来了,怎么办呀?(鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙)
4、师:小青蛙肯定是睡的太香了,没有听到,我们一起来听个好听的故事,听听故事里有什么好办法,帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件,并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉,他已经睡了一个冬天了,突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音,把他吵醒了,它伸伸懒腰问:“是谁在敲大鼓呀?”洞外没有声音。】
6、师:小青蛙怎么会醒过来的?你觉得会是谁在敲大鼓呢?
7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
(二)春雷与螃蟹
1、演示课件,并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞,看见了一只螃蟹问道:是你在敲大鼓吗?螃蟹说:“没有呀!”】
2、青蛙遇到了谁?他是怎么问螃蟹的?螃蟹怎么回答的?
小结:哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢?青蛙继续去找答案。
(三)春雷与蜗牛
1、师:看,青蛙又遇到了谁?(蜗牛)
2、青蛙会怎么问蜗牛呢?蜗牛会怎么回答呢?
3、也不是蜗牛在敲大鼓,那到底会是谁呢?青蛙来到小河边,这次又遇到了谁?(引导幼儿续编故事:“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它?”是你在敲大鼓吗?)
【青蛙看见红鲤鱼又问:“是你在敲大鼓吗?”,红鲤鱼笑着说:“不是不是,那是雷公公在敲大鼓,告诉大家,春天来了,天气暖和啦!”青蛙听了,高兴地唱起歌来:春天来了,天气暖和啦,出洞来玩吧!】
4、师:是谁在敲大鼓呀?(幼儿:雷公公)你们听过打雷吗?(可播放打雷声音)打雷声音是怎样的?(幼儿:轰隆隆、轰隆隆)轰隆隆、轰隆隆的声音像什么?
5、师结:现在呀正是春天,打雷是一种自然现象,春天打雷呢就叫做春雷,它告诉大家:春天来到啦!
三、完整的欣赏故事
利用多媒体课件,让幼儿完整的欣赏故事。
四、游戏:打春雷
1、师:美丽的春天已经来到了,还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀?(幼儿:乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等)
2、师:你们想不想学学雷公公打鼓,把好消息告诉冬眠的小动物呀?
3、师:你准备敲什么好听的声音来叫醒他们呀?出示大鼓,请幼儿尝试敲一敲。并鼓励幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。
4、师:出示冬眠动物的挂饰,选一个你喜欢的,听到雷公公敲春雷的声音后,我们一起醒过来,然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好吗?(引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物,在音乐中做睡眠的状态;听到雷公公敲大鼓,幼儿做苏醒的动作表演。)
中班语言活动教案2活动目标:
1对故事有阅读兴趣,能认真阅读并乐于表达。
2了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。
3知道一幅图可以用一段话表示,尝试评价角色。
活动准备:
资源包材料:教学课件(水果屋),教学cd(水果屋),幼儿读物(水果屋)。
活动过程:
1观察图片,自主阅读。
(1)教师演示教学课件(水果屋)扉页,提问:你们看到了谁?熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊?(幼儿猜测后)是不是像你们说的这样呢?看看书就知道了。
(2)幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。
2讨论交流,了解故事内容。
(1)提问:谁来说说故事里发生了哪些事?
(2)请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图,重点观察角色表情和动作。
猜想角色的心理活动:
熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?
猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢 ?
这么多的水果将屋子都占满了,该怎么办呢?
(3)继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。
3 观看课件,完整欣赏。
(1)完整欣赏故事。
(2)教师说故事中的一段,幼儿寻找相印的画面。
(3)请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找画面。
4评价角色,添加经验。
(1)提问:对于这个故事,你们还有不明白的地方吗?
(2)提问:你们喜欢故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗?为什么?如果你们是熊猫妈妈,会想什么办法呢?
活动建议与提示:
1本活动的重点是喜欢阅读故事,了解故事内容,知道一幅图可以用一段话表示,难点是观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色心理活动和语言。
2提供水果屋的操作材料,供幼儿在美工区拼拼说说,引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区,供幼儿亲听,讲述故事。
3请家长和孩子一起阅读故事,表演故事。
附:故事
水果屋
熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果,一车一车地把水果拖回家。
唉呀,屋里堆满了,连门都快堵住了。
这一天,熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法,只能睡屋外了。< ……此处隐藏7769个字……>
1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。
2.录制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘贴的小红花。
活动过程:
1.出示挂图,引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。
2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3.引入论题,分组讨论
教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则,展开辩论辩论规则:
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。
幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。
5.教师简单小结辩论情况
最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
中班语言活动教案13活动目标:
1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。
3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。
活动准备:
1、中国地图一张;响板一个。
2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。
3、活动室里布置主题展板"夸西安"(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。
活动过程:
一、在中国地图上找找我们的家乡-西安,谈话导入。
教师:你知道我们的家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!
二、请幼儿打开用书。
自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。
三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。
交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?
四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。
五、幼儿朗诵儿歌。
1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。
2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。
3、师生共同朗诵。
活动延伸:
1、 美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。
2、 角色游戏区增设"小吃一条街",投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。
3、 语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。
中班语言活动教案14活动目标:
1、初步理解反义词的含义,学说常见的反义词。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力,体验语言交流的乐趣。
活动准备:
1、实物:皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄) 沙子和棉花(轻重)
2、图片:白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭
活动过程:
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、师:小朋友好!我是跳跳虎,今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物,请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比,用嘴巴尝尝,还要仔细观察,你们就会发现很多小秘密。
2、幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。
皮球(大小) 木棍(粗细) 线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)
3、 理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学习用反义词说话
1、 根据幼儿年龄不同,分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)
2、 幼儿自主探索活动,幼儿通过看、摸、掂,自己发现藏在其中的反义词,并大胆积极的运用语言表达出来。如:一瓶水热一瓶水冷,一本书薄一本书厚。
小结:我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词,下面我请你们看几幅图,看在图中能不能找出反义词。(课件)
三、连线游戏"找相反"。
1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、启发幼儿观察大图片,将意思相反的两个图用线连起来,并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏"说相反",体验语言交流的乐趣
根据幼儿生活经验,教师出题,幼儿应对反义词如教师:我高。幼儿:我矮。
哭 笑 、睁眼-闭眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走
活动反思:
在活动中,我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略,来突破活动中的重点;活动中的难点,我通过层层递进,由易到难先认识相反的物品,然后加上游戏复习巩固,活动中,我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流,引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。
中班语言活动教案15活动要求:
1 在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。
活动准备:
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友,想一想》
活动过程:
一 出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣
师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。
二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。
三 学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)
四 自由创编拍手歌
出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五 游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
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