识字教案

关于识字教案集合7篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的识字教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教材内容】

本课包括一幅图，一组纯拼音句群，六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼、乌云满天的大雨天里，小鸡吓得躲在石头旁避雨，小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是：“乌云满天电光闪，风呼呼，雨哗哗，吓得小鸡叽叽叽，乐得小鸭嘎嘎嘎。”生字“云、电、风、雨、天、小”是从句群中提出的。

【教学要求】

1.认真看图，对照图画，理解句群的意思。

2.复习巩固汉语拼音，正确朗读纯拼音句群。

3.学会六个生字。

4.通过学习纯拼音句群让学生认识云、电、风、雨的自然现象，鸡鸭不同的生活习性。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。

【教学重点】

1.复习巩固汉语拼音。

2.学会六个生字。

【教学难点 】 掌握“云、电、风、雨、天、小”这六个生字的笔顺规则。

【主要教学步骤 】

一、看图，指导学生看懂图意。

1.图上画的是什么样的天气，从哪儿看出来的？学生回答后，教师出示天空的景象图：乌云、电光、雨点。

2.想一想，下雨时，天空中会有什么声音？（风的呼呼声，哗哗的雨声。）

3.连起来用自己的话说说图上画的天气是怎样的。（天空黑云厚厚的，闪着电光，风呼呼的刮着，不一会儿，大雨哗哗地下起来。）

二、初读课文第一部分纯拼音句群。

1.教师出示课文中的拼音句群卡片：

wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn， fēnghū hū，yǔ huāhuā.

要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导yún、fēng，强调后鼻韵母的发音方法。

2.结合图和句群思考：下雨天，天气有什么变化？（天空中布满了黑云，闪着电光，风呼呼地刮，大雨就快来了。）

三、看图的第二部分，看懂图意。

1.图上画了哪两只可爱的小动物？它们在雨天有什么不同的表现？教师分别出示小鸡和小鸭图，三幅图拼凑成课文插图。

2.用自己的话说说小鸡和小鸭的表现，它们是怎样想的？

3.为什么下雨天里，小鸡和小鸭的表现不一样？通过讨论，学生懂得大自然有许许多多有趣的事情，只要我们多看、多问，就能了解到这些趣事。

四、初读课文第二部分纯拼音句群

1.教师出示课文中的拼音句群卡片：

xiàde xiǎo jī jī jī jī，

lède xiǎo yā gā gā gā.

a.要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导轻声音节“de”的发音。

五、细读课文，指导学生有感情地朗读课文。

联系学生听到的风声、雨声及小鸡、小鸭的叫声指导朗读。

六、教师在黑板上写出本课所学生字的音节：

yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo.

1.强调读准音节，并注意“fēng”的发音。

2.找一找，看看哪些音节是整体认读音节？哪些是三拼音节？

七、学习生字：云、电、风、雨、天、小。

1.强调“云”字的笔顺规则：从上向下书写。注意“云”字第三笔的书写。找出“云”字的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。结合课文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字组词，然后再说一句话。如“云，乌云；要下雨了，天空中布满了乌云。

2.指出“电”字的音节是三拼音节“diàn”。强调笔顺规则，区别不同笔顺的写法。理解“电”指什么？教师打开教室的电灯，教室顿时亮了。告诉学生，使灯管发亮的就叫电。并让学生结合日常生活，对电的用处展开讨论。用“电”组词，然后再说一句话。

3.强调“风”字的发音是后鼻音。注意其笔顺规则，强调第二笔和“九”字第二笔的区别；注意第四笔是点，不要写成捺。找出“风”的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。然后教师告诉学生：风是大自然中的一种现象。刮风时，有什么声音？（呼呼的风声。）最后用“风”组词，并说一句话。

4.指导“雨”字的笔顺规则，问学生：下雨时，会有什么声音？课文中告诉我们了吗？（雨哗哗。）教师告诉学生：雨也是大自然中的一种现象。然后用“雨”组词，并说一句话。

5.指出“天”字的音节是三拼音节“tiān”；区别“天”和“关”；用“天”组词并说一句话。

6.指出“小”字的音节是三拼音节“xiǎo”；其笔顺规划；强调两个点的写法：①要对称；②方向：一个朝左，一个朝右。用“小”组词并说一句话。

7.学生齐读生字。

八、游戏，巩固掌握生字。

猜字：两个同学，一个转过身，背对黑板，一个指字，然后请背对黑板的同学念字，找出答案。

九、巩固。1.学生齐读课文。

2.写字练习：抄写生字，每个三遍。

〔附〕准备的教具：天空的景象图；小鸡图；小鸭图。

识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，是语文新课标在有关识字教学的具体建议项目下明确指出的。仔细研读教材也可以发现，随文阅读识字的编排意图也是非常明显的，显然，其将识字与阅读结合在一起赋予了识字教学以双重使命，既以学生对汉字的音、形、义的掌握为重点，又为学生未来的阅读与写作奠基。因此，在低年级识字教学中，教师要充分认识到随文识字的重要作用，并采取一定的策略加强识字的效果。

一、随文识字的重要作用

吸收传统识字教学有关汉字音、形、义教学的精华，并结合现代教学理论把生字生词放到具体的语言环境中来感知、理解和掌握，这就是随文识字的要义。它主要表现在以下三个方面：

第一，随文识字符合儿童的认知规律，可以帮助学生识认字形。低年级的主要教学任务就是让学生的识字，故此新课标下的语文教材的识字量是比较大的。面对低年级学生，集中进行识字教学的高难度使得识字教学必要将所识生字生词进行分散，同时在一年级下学期及整个二年级学期，熟字带生字、多音字、同音字、形近字等陆续出现，这也使得识字教学必要将生字生词进行分散，而这种分散的最佳方法就是随文识字。在这一点上，为了适应低年级学生的生理与认知特点，教材所选课文的篇幅小、句子短、趣味高且图文并茂，很容易吸引到学生的注意，这种情形下，学生在多遍次阅读课文的同时，也会一并将课文内生字生词识记下来。

第二，随文识字的语言环境也会帮助学生识记字形。在随文识字过程中，随文是学生识 ……此处隐藏2051个字……一句

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢?出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢?

3、读一读、听一听谁是最爱家的。

三、写字教学

洗扫认真

1、教师范写

2、生描红交流

3、生练写

四、朗读课文

五、拓展

1、念儿歌

教学总结

教学要求：

1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重点、难点：

识字、写字

教学时间：

两课时

教学设计：

第一课时

一、课时目标：

1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。

3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

二、教具准备：

挂图（或幻灯片）生字卡片

三、教学过程：

一、 导入新课

1．同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？

2．是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？

3．今天，我们就来学习识字2。

二、 指导看图

1．图上有哪些景物？

2．根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。

碧水 秀峰 倒影

对歌 榕树 壮乡

象鼻 骆驼 笔架

竹伐 鸬鹚 画廊

三、 借助拼音自主识字

1．学生打开书。

2．用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。

3．请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。

4．说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。

教学目标

1、查字典读词语。

2、辨析形近字的声旁，选字填空。

3、认读本课生字新词，学会正确书写。

重点

1、掌握形声字的构字特点。

2、正确认读并书写本课中的生字。

难点

掌握形声字的特点。

教法：启发引导。

学法：比一比、认一认、说一说、读一读、写一写、填一填。

教具：生字词卡片、小黑板

教学过程

一、复习旧课，谈话导入

1、抽读以下两组形声字。

（1）哨、梢、悄、削、俏、霄。

（2）晴、睛、情、清、蜻、静。

2、说说形声字有什么特点。

3、导入：今天，我们再来学习几组形声字。

二、出示《学习目标》

三、观察发现，归类识字

1、出示下列两组生词。

第一组：姑娘朗读放牛郎

第二组：跟从狠心仇恨

（1）圈出每组词中带有同一偏旁的汉字，试着读一读。

（2）不会读的字，查查字典，标上读音。

（3）分组指名读词语。

（4）集体评议，纠错正音。

（5）说说自己的发现。

（6）反复读词，理解词义，识记字形。

（7）交流识字方法，巩固形声字的形旁表意、声旁表音的特点。

2、出示后两组词语，学生用上学习前两组词语的方法，独立认读、识记。

3、指名反馈，先读词，再说说自己的发现。

4、小结：形旁表意、声旁表音的构字特点，生齐读词语。

四、选字填空，积累运用

1、明确题意，独立完成。

2、分行指名反馈，集体评议。

3、小结：选字填空时应根据词语的意思与汉字的形旁、声旁相结合来选择。

4、开火车抽读词语，巩固识记。

五、认真观察，书写生字

1、学生认真观察田字格中的五个生字，认识各字的结构特点以及书写位置。

2、指名发言，说说写这些字时要注意些什么。

3、师强调易错的笔画，对比识记、书空。

4、学生独立仿写，师巡视，进行个别指导。

六、课堂检测：做练习册1——2题

七、布置作业

1、抄写生字新词。

2、将自己上课的收获讲给爸爸妈妈听。

八、板书设计：归类识字

狼狠恨

很朗娘

抢抡创

疮轮论

教学内容

识字6

拟 2 课时累 计

第 79 课时

第 1 课时

教学目标

1、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语，绿线内的生字只识不写。

2、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。

3、能准确的朗读韵文

重点难点

重点：学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。

难点：能准确的朗读韵文。

教学简要过程及重、难点的突破

一、看图学词语。

1、（出示投影片）图上有些什麽？

2、你在哪儿见过的，是什麽样的？ 能

向大家介绍一下吗？

二、借助拼音，读准字音。

1、学生自读课文。（要求：看清音

节，读准字音，特别是平翘舌音

的字。）

2、指名读，正音。

3、图文结合，巩固词义。

三、做“找朋友”游戏，要求学生把

字卡贴在相应的图旁边。

1、 自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。

2、 诵读韵文。

四、齐读韵文，想象现代化城市的新

面貌。

1、 老师指图引导背诵。

2、 学生看图自由背诵。

3、 检查背诵。

实施修改意见

引导看图说话，指导按顺序观察。

精搜彩集创信意息

精彩创意：

师：（启发导入）小朋友们，你们喜

欢自己的城市吗？我们的城市，

每天都在起着日新月异的变化。

今天，我们就一起去了解一下现

代化城市的新面貌，好吗？

实施修改意见

说说自己喜欢的城市。

作实业践设活计动

必做：

1、 听本课磁带3――5遍。

2、 正确、流利的朗读、背诵韵文。

选做：

搜集反应本城市新面貌的资料。

实施修改意见

教学札记