中班教案

【热门】中班教案范文汇编9篇

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

一、 活动目标：

1. 能通过观察分步图掌握折啄木鸟的基本方法；

2.能通过添画大胆装饰啄木鸟；

3.幼儿萌发折纸的兴趣并体验成功的喜悦；

二、活动重难点：

重点：学习折啄木鸟的方法，能大胆装饰啄木鸟。

难点：会看图示按步骤折啄木鸟。

三、 活动准备：

PPT（啄木鸟的图片）、折纸“啄木鸟”的分步范例、枯萎的大树爷爷、正方形纸每人一张、勾线笔、油画棒。

四、 活动过程：

1. 猜谜导入，了解啄木鸟的特殊本领：

谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。 森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。 你要问问它是谁，大树医生就是它。

2. 观看PPT，了解啄木鸟的外形特征：

师：（出示图片），我们一起看看啄木鸟是长什么样儿的？嘴巴长什么样儿的？爪子是什么样儿的？羽毛是什么样儿的？

（啄木鸟的嘴巴又长又尖，爪子尖利，羽毛的花纹多样、颜色色彩斑斓）

3. 师示范折啄木鸟：

师：（出示大树），大树爷爷生病了，它的叶子被小虫子吃了，变得光秃秃的，大树爷爷很伤心，我们应该请谁来帮助它看病呢？

看分步图示，师边示范边讲解；

师：现在，我们一起帮助大树爷爷请“啄木鸟医生” ，好不好？

4. 幼儿尝试折啄木鸟：

幼儿观察分布图示，练习折啄木鸟；师巡回指导，对于有困难的幼儿给予指导帮助。

5. 作品交流：

师将幼儿折的啄木鸟贴到大树上，师带幼儿欣赏、交流；

师：你们真棒，因为你们的帮助，大树爷爷的病好啦，过了一个月，大树爷爷的叶子都长出来啦，而且又浓又密！（出示枝繁叶茂的大树图片）

中班教案 篇2

活动设计背景

比较适合本班的幼儿

活动目标

1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。3.加强幼儿的手脚协调能力。

教学重点、难点

重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备

1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。

活动过程

（一）开始部分

1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。

2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。

（二）展开部分

1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。

（三）结束部分

教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

中班教案 篇3

教案目的：

1、学习按照物体的某一特征进行分类。

2、尝试根据物体的颜色特征制作颜色标记。

3、能用语言表达自己的操作活动，并从中体验成功的快乐。

教案准备：

1、教具：黄花、红花、兰花卡片3朵，3个花盘卡片，彩色笔。

2、学具：第一、二、三组，幼儿用书，蜡笔。

第四、五、六组，人手一套13的点卡，每组提供一小筐塑料插花若干，分类盒人手一个。

教案流程：

1、集体活动：

按颜色特征进行分类：分别出示红花、黄花、;兰花卡片，提问：这是什么?他们有什么不同?出示花盘卡片，请个别幼儿上来将相同颜色的放在同一个花盘里，鼓励幼儿边插花，边说：黄花我送你到花盘里，黄花和黄花在一起。最后，请幼儿说说：这三个花盘里有什么颜色的花?

尝试制作颜色标记。

提问：想一想，在每一个花盘上做一个怎样的标记来表示花盘中的花朵呢?启发幼儿根据花朵的颜色在花盘上制作颜色标记。最后，大家一起说说：黄标记花盘里面有黄色的花;红标记花盘里有红色的花……

2、操作活动：

第一、二、三组。

⑴给花朵做颜色标记。观察花朵的颜色，请你将相同颜色的花朵圈在一起，再在方框中制作颜色标记。

⑵根据颜色标记的提示，给实物涂色。

第四、五、六组送卡片。读一读卡片圆点的数量，请你在分类盒上有序地插上点卡，再放上相应数量的卡片，鼓励幼儿说说：一个圆点，我送你一个卡片;两个圆点，我送你两个卡片;……

3、活动评价。

展示个别幼儿的操作材料，请幼儿说说：你是怎样给花朵作标记的?你是怎样送卡片的?教师对边操作边讲述的幼儿给予鼓励和表扬。

中班教案 篇4

活动目标：

1、让幼儿知道没有火灾真正好。

2、发展幼儿的动手操作能力、语言表达能力等。

活动准备：

剪刀、彩色笔、铅画纸、录音机、救护车（玩具方向盘）、医院、商店等角色游戏用具。

活动过程：

（一）去缴获动全面开放，让幼儿自由选择游戏。（提供丰富的材料，创设良好的环境，让幼儿自主选择操作的时间、空间、培养幼儿的创新能力）

美工区：小巧手们有的在画消防标志，有的在剪、贴，做成标志牌。

语言区：小诗人正在自编消防儿歌：“好宝宝，不玩火”

体育区：小小消防队员钻过火网（草地），爬过高墙（攀登架），用小水桶对着火点（树木）浇水灭火。

角色游戏：救护车将烧伤的病人送到急救中心，小医生忙着包扎、抢救。商店里阿姨送来点心、饮料。

（二）活动延伸：（将行动落到实处）

1、将做好的消防标志牌插到幼儿园或周围生活中需提醒人们注意容易着火的地方。

2、将自编的诗歌录下来送给小班小朋友听。

中班教案 篇5

活动目标

1、体验与同伴合作游戏的乐趣。

2、理解歌词内容，进一步了解五官和身体部位。

3、用自然的声音唱歌，并大胆用动作表现歌曲。

活动准备

课件、音乐《两只耳朵》。

活动过程

一、进场。

——播放4/4拍的音乐，请幼儿跟着音乐拍手进入课室。

二、谈话导入。

——幼儿说一说：我们的头上都长了什么器官。（引导幼儿说：两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴）

——我们的身上长了什么？（黑黑的头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等）呈现图片出来。

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

——教师播放课件，让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。

——教师引导幼儿，跟着音乐打节拍，感受歌曲的旋律。

2、感受音乐的内容。

——教师清唱《两只耳朵》。

——请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。

3、学唱歌曲。

——教师有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿清唱歌曲。

——教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。

——教师给每句歌词编上相应动作。

——播放音乐，教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿，用自然的声音唱歌，大胆地用肢体表现。

四、游戏活动。

——两人面对面做照镜子游戏：两人边唱歌曲，边用双手指歌词所唱的器官或部位，歌曲结束时相互做个鬼脸。

——教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈，一边唱一边做动作。

五、退场。

活动应变

游戏活动环节练唱形式有很多种：可以坐着唱、站着唱、分组唱等。

活动延伸

学习儿歌《一只青蛙一张嘴》。

区角活动

表演区：设置小舞台，投放音乐和各种自制的表演服装和乐器，让幼儿自由表演。

家园同步

请家长和幼儿一起表演歌曲《两只耳朵》，增加亲子互动。

随机教育

活动过渡环节，和幼儿一起复习《两只耳朵》。

中班教案 篇6

一、活动目标：

1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

二、活动准备：

1、教具：接数卡（6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9）；一碗饭、四群蚂蚁（数量分别为7、8、9、10）、数字卡片7—10。

2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。

三、活动过程：

（一）游戏《拍手数数》，复习9以内数数。

师：（出示接数卡）首先我们来玩个“拍手数数”的游戏，看谁数的又对又快。（采用集体、个别的形式进行）

（二）认识数字10

1、儿歌《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

—师：（出示一碗饭）今天老师做了一碗香喷喷的饭，我们一起来逗蚂蚁吧！

—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

2、数蚂蚁。

—师：（出示蚂蚁图片）香喷喷的饭引来了几群蚂蚁？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

—引导幼儿用目测接数的方法判断毎群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

—师：（指着一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样呢？

—教师出示数卡10，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

—师：数字10像什么？

—师：数字10除了可以表示10只小蚂蚁，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

（三）幼儿操作活动。

1、找出数量为10的小动物。观察画面，目测接数毎群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

2、认一认画一画。观察画面上的数字，在方格里添画相应数量的圆点。

（四）活动评价。

请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。

中班教案 篇7

活动目标：

1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。

2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。

活动准备：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。

活动过程：

一、导入活动

师：出示图片，这是什么地方？

幼：森林。

师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。

二、欣赏故事片段，理解故事内容。

看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。

师：原来这是小熊的家，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？

幼：三只碗和三把勺子。

师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

幼：很大的碗，是熊爸爸用的。

师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。

师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

幼：是熊宝宝用的。

三、幼儿欣赏第二段并提问。

师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？

幼：三只床。一只很大的床

幼：一只小一点的床。

幼：一只很小的床。

师：出示很大的床问，这是一只怎样的'床？是谁睡的？

幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。

师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的

师：出示很很小的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。

师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？

幼：选了熊宝宝的床。

幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。

幼：熊妈妈的床也太高了。

四、幼儿欣赏第三段

师：后来怎么了？（三只熊回家了）。看到碗里的粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？

幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。

师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。

幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。”

师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。

幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。

师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。

幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。”

师：我们来学一学熊宝宝说话的样子。

师：小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？

幼：小姑娘很害怕，马上起来逃走了。

五：结束

下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。

中班教案 篇8

活动目标

1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点，初步感知遗传的现象。

2. 清楚完整地表达自己的看法。

活动准备

1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。

2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

活动过程

1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材、动作等)。

2. 讨论：为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知遗传现象。

3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。

4. 分组讨论：怎样回报爸爸妈妈的爱?鼓励幼儿互相出主意，提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”

5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

活动评价

初步了解遗传现象。

能较完整清楚地进行表达。

中班教案 篇9

教育目标：1、运用线条、图形、色彩的混合运用装饰鱼鳞。

2、在操作过程中巩固学习汉字：线条、波浪线、图形、曲线、弹簧线、波浪线螺旋线、虚线、折线、三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形、花形。

3、体验合作成功的快乐。

重点：能运用线条、图形、色彩的混合运用装饰鱼鳞。

教育准备：1、有关的线条、图形。

2、头饰：美人鱼、小绿鱼、小黄鱼、小红鱼。

3、美人鱼需要的三片示范性的鱼鳞。

4、排练好情景表演：《小鱼的生日》、音乐磁带。

5、范画整体鱼一条、幼儿人手一片鱼鳞，蜡笔、黑色水彩笔人手一份。

教育过程：

一、情景导入

“小朋友，让我们一起来做小鱼游进大海去看看好吗？”

听音乐做小鱼游入活动室。

二、边讲故事边看情景表演《小鱼的生日》引起幼儿兴趣并出示鱼鳞范例。

情景表演：大海里住着一条美丽的大鱼，有一天黄色的鱼游来了，它说：“我要是有漂亮的鱼鳞该多好呀！”美丽的大鱼答应了小黄鱼的要求。（教师把大鱼身上的鱼鳞给了黄鱼，黄鱼因此而变的美丽，小黄鱼开心的游走了。）这时小红鱼游来了┅┅。这时小绿鱼游来了，它皱着眉头。

美丽的鱼鳞用完了，不美丽了，小黄鱼、小绿鱼

、小红鱼假装在商量“……”一齐声说：“我们也要帮助大鱼，请小朋友也来帮助我们设计鱼鳞好吗？”

三、讲解鱼鳞设计的方法

1、引导幼儿观察鱼鳞上有哪些图形线条。幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。引导幼儿了解美人鱼的鱼鳞为什么会这样美，美在什么地方。

2、鱼鳞漂亮在那里？有那些线条、图形、颜色怎样？请

幼儿讲讲鱼鳞，让幼儿找出规律。老师小结。

3、教师范画各种线条、图形以及颜色的运用。

设计前要求：先想好用什么线条、什么图形，画好要鲜艳的颜色，涂色要均匀，向一个方向涂，看谁设计得鱼鳞最漂亮。

4、幼儿设计鱼鳞、老师巡视指导，同时提出设计鱼鳞的要求。鼓励幼儿大胆设计。

四、活动评价

（1）评价别人作品。

（2）评价自己作品。

（3）看看哪一片鱼鳞最美丽，美在什么地方？哪一片鱼鳞什么地方不好，为什么？

五、活动结束

听音乐《小鱼游》做小鱼游出活动室。