当前位置:首页 > 教学文档 > 教案

小班教案

时间:2024-06-13 21:33:53
【精品】小班教案模板汇总六篇

【精品】小班教案模板汇总六篇

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班教案6篇,欢迎大家分享。

小班教案 篇1

活动准备

儿歌课件

活动目标

观察画面,尝试用简短的语言表达。

展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。

活动过程

一、出示课件,引起兴趣

1、这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?

2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的

PPT声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!

二、观察理解画面

1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)

2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)

3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)

5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!

三、观察,展开想象

一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小老鼠,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小老鼠的动物朋友在哪里啊?

1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?

小结:绳子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是大象吗?你怎么看出来的?(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。123,大象太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?

小结:滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)

小结:山洞是肥猪的鼻孔呀

4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

小结:小山是骆驼的驼峰呀

(用多媒体小结)

5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!

6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)

小班教案 篇2

目标:

●能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容,并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

●通过用绘画的形式,表现对诗歌内容的理解,进行创编活动。

●能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

准备:

●摇篮一个。

●图画纸若干,水彩笔。

●配乐曲一首。

过程:

●出示摇篮,引出课题。

——教师出示“摇篮”问:“这是什么?是干什么用的?”

——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

●教师有表情地朗诵一遍。

——诗歌的名字是什么?

——诗歌里什么是摇篮?(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)

——蓝天是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示“星、白云、飘”,重点帮助幼儿认读“飘”

并请幼儿用动作来表现)

——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐行出示相关字卡,重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字,并用动作表现,加以理解)

●根据图配文的线索图,幼儿集体学念诗歌。

●教师再次朗诵。(配乐)

——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。(帮助幼儿感受配乐诗优美的意境)

●幼儿进行配乐诗朗诵。

●拓展幼儿思维,进行创编。

——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着星、鱼、花、小宝宝,还有什么可以是摇篮?摇着谁呢?”

●幼儿绘画,创编。

活动建议:

1、创编活动中,从幼儿的实际情况出发,可从只更换被包含物(宝宝),包含物不变,过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时,可以小组为单位,集体创编。体验集体合作的快乐。

活动反思:

《摇篮》的教学活动中,通过创设意境,引出诗歌摇篮,在分角色表演中,让幼儿多说多玩,巩固诗歌的内容,感受诗歌的优美。在活动中,创设意境没有达到要求,下次活动时要注意。

小班教案 篇3

设计意图:

词是语言的建筑材料,是语言的基础,一个人掌握词汇的多少,理解词义的深浅程度,直接影响语言表达的质量,儿童词汇量的多少受生活经验的影响,同时也受到材料的限制,为了摸清幼儿常见动词词汇量的多少,所以对我们的幼儿进行动词词汇量测试。

活动目的':

1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。

2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。

活动准备:布娃娃、积木、皮球、水杯、沙、被子、羽毛球拍、针、电话、毛衣、珠、珠子、石头、沙包、毽子、卡片、橡皮泥、玩具车等。

活动过程:

一、动词“抱”

1、做一个抱的动作,提问:A:老师在干什么?B:老师还可以抱什么呢?

2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。

3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。

二、动词“打”

1、做一个打的动作,提问:A:教师在打什么?B:老师还可以打什么呢?

2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。

3、不出示实物,引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。

三、动词“踢”(过程同上)

四、动词“拍”(过程同上)

五、动词“玩”(过程同上)

六、结束

我们一起到草地上去玩吧!

把准备的实物放到草地上,“我 ……此处隐藏688个字……出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬对风儿说了什么?

小班教案 篇5

活动目标:

1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

2、喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

活动准备:

1、多媒体《猜猜我是谁》

2、小树林、动物图片若干

活动过程:

一、幻灯片第一张:情景游戏——《作客》

1、“今天天气真好,有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。

2、多媒体猜谜游戏:《猜猜我是谁》

第一个动物

(1)幻灯片第二张:图片上露出一动物的尾巴

“我们猜猜是谁来了?”

(2)播放动物叫声提示。

“你怎么知道是小猫咪来了?”

(3)幻灯片第三张:猫咪

第二个动物

(1)幻灯片第四张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”

(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示:

①我的身上有花纹

②我的身上的花纹是一点一点的小黑点

③我喜欢肯肉骨头

(3)幻灯片第五张:数数有几只斑点狗(3个)。

第三个动物

(1)幻灯片第六张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”

(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示:

①我的身上有花纹,身体很大很大

②我身上的花纹是一块一块的

③我每天都挤有营养的东西给大家喝

(3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣

1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。

2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?

小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。

有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。

还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。

三、动物找朋友

1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:“你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?”

2、分类

将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。

四、幼儿穿上衣服表演

1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?

老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!

请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服?

2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。

请穿条纹衣服的小朋友上来开火车

请穿斑点衣服的小朋友上来开火车

还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车

小班教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿理解故事内容,完整欣赏故事。

2、学说故事中反复出现的角色对话,能有表情的讲述。

3、教育幼儿遇到危险和困难时大家互相帮助、团结一致才能战胜困难。

活动准备:读本(大书、小书)故事图片

活动过程:

一、游戏猜猜看,激发幼儿的兴趣。

通过游戏,激发幼儿的兴趣。

师:老师带来了一个好东西,猜猜它是什么?

师:这是谁的蛋?还有可能是谁的蛋呢?这蛋能干什么?

二、引导幼儿模仿孵蛋时的样子,体验孵蛋的感受。

师:请小朋友学一学它是怎么孵蛋的?

师:孵蛋时可以离开吗?能乱动吗?那现在你有什么样的感觉?

师:如果感觉到累了你会怎么做?

三、观察封面,了解故事人物与故事名称。

1、观察封面,了解故事人物。

——阅读教学大书的封面。

重点感知书中人物,师:今天我带来了一本关于鸡妈妈的书,看看书上都有谁?你是怎么知道呢?

师:这里是什么?我们来数一数一共几个蛋?

2、让幼儿知道故事名称。

师:这故事的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》

四、引导幼儿观察故事画面,初步了解故事中的部分内容。

1、了解故事开始部分

师:鸡妈妈孵蛋很累,想去散散步,走啊走啊遇到了谁?

蛇变得怎么样了?为什么?鸡妈妈看见蛇偷吃了一个蛋她是怎样的心情?鸡妈妈会怎么做呢?

2、理解故事中部分内容。

师:鸡妈妈去找谁了,她会对鸭妈妈说什么?鸭妈妈相信吗,她会怎么说?她怎么知道蛇偷得是鸭妈妈的蛋呢?

师:鸭妈妈听后干什么去了?数一数有几颗蛋?一共有几个蛋呢?{提示幼儿一起数数蛋}蛇偷吃的是鸭妈妈的蛋吗?

3、教育幼儿当遇到困难和危险时,要相互帮助才能战胜困难。

师:鸡妈妈的蛋宝宝最后有没有得救,那是鸡妈妈一个人去救得蛋宝宝吗?还有谁帮助了鸡妈妈?

总结:当遇到困难和危险时,要相互帮助才能战胜困难。

4、观察最后一页:这条蛇的肚子变得怎么样了?这一次他又偷吃了谁的蛋呢?

我们一起再去看看吧

五、看故事视频,完整欣赏故事。

师:蛇到底偷吃了谁的蛋,让我们看看视频吧!

六、利用小书,结束活动

课后反思:

本次活动,我选择了一个《蛇偷吃了我的蛋》绘本阅读活动,绘本故事以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心,阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋,最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。故事情节简单,内容却紧张而生动有趣。活动中我借助大书、视频,依托师幼互动的有效策略,根据小班幼儿的年龄、学习特点,在教学中,通过教师提问以及讲述等方法与策略,让幼儿理解读本内容,并且也能够根据老师的提问大胆的讲述。在过程中,从活动的设计到准备,我进行了反复思考。我把活动分成了五部分:第一环节激发幼儿兴趣,通过游戏,了解蛋。师:老师带来了一个好东西,猜猜它是什么?还有可能是谁的蛋呢?这蛋能干什么?这一问题引起幼儿的兴趣,带着这个问题及好奇的心情来激发幼儿对故事的兴趣。第二环节引导幼儿模仿孵蛋时的样子,体验孵蛋的感觉。第三环节观察封面,了解故事人物与故事名称。第四环节引导幼儿观察故事画面,初步了解故事中的部分内容。第五环节利用小书,结束。

我总体采用了观察与猜测的方式方式,初步了解故事中的人物,内容。小班幼儿很喜欢这个故事,通过学说故事中的对话,感受故事中的小动物热心的寻找丢失的蛋,不厌其烦的向朋友们询问,在故事中学习交往语言,知道故事中的小动物互相帮助,团结一致面对困难。

《【精品】小班教案模板汇总六篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式