《小熊住山洞》教案

【精选】《小熊住山洞》教案三篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《小熊住山洞》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小熊住山洞》教案 篇1

全日制义务教育《课程标准》在课程的基本理念中提出：学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而对于小学生特别是一年级的学生来说，我们就是要研究一下学生在什么情况下会将语文学得最好。以往的经验告诉我们：当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式来呈现时，他们学得最好，总而言之，就是当他们的学习活动给他带来快乐时，他们的学习效果最好。基于这样的认识，我们在设计《小熊住山洞》一课时的指导思想就定位在快快乐乐学语文上。为达到这一目的，我们从以下方面做了努力。

㈠导入课题，引起兴趣。课题的导入从《小熊住山洞》这个童话故事的背景森林切入，这样把学生的视野引向森林，然后再以讲故事的形式由执教老师朗读课文，让学生初步感知课文内容。

㈡通读课文，激发兴趣。让学生将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的重点之一，因此这是浓墨重彩之处。为了激起学生读课文的兴趣，我们用比赛的形式，促使学生兴趣盎然地投入读书这一环节。其过程体现为：自由读赛读评读。这一环节我们还注意了全员的参与，不仅关注参赛者，也关注没有参加比赛的评委。

㈢自主识字，感受乐趣。学生识记生字是这堂课的另一个重点。为使学生的兴趣得以保持，我们采用放手让学生自主识记字形的做法，让学生自由地选择自己愿意识记的字，自主地选择不同的.方法来记住字形。而在此处老师的作用体现在及时地恰到好处地点拨上。

㈣歌曲演唱，体验情趣。为了让学生能在40分钟里始终以饱满的精神状态投入学习，特别是在课的后20分钟学生开始感觉疲劳时，我们播放了歌曲(课文)，让学生唱一唱、动一动。这样既使学生再一次熟悉了课文，又让学生得到了一次优美旋律的熏陶。这一旋律还贯穿于课的始终，为创设宽松的课堂氛围起了不可低估的作用。

㈤课件演示，陶冶情趣。为促使学生、教师、作者三方面的情感产生共鸣，我们借助课件展现森林一年四季的美景，并让学生看一看、想一想、说一说，由衷地感受到森林之美及动植物对于森林的依恋。从而自然而然地体会出小熊一家得到大家的尊敬是一种必然。并不由自主地加入了小动物们献花的行列中，这时课文的曲子适时地再度响起，使学生的心灵得到一次震撼，为第二、三课时学生进一步理解课文，想象动物们给小熊送鲜花时会说些什么？做了厚实的铺垫。

《小熊住山洞》教案 篇2

教学目标

1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。

3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。

教学重点、难点：

重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

难点：体会小熊一家的爱林之心。

教学准备

课件、头饰

教孢时间 3课时

第一课时

总112电100

一、教学目标：能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

四、教学难点：

(一)、设疑揭题，激发兴趣

1、出示课件2小熊的家--山洞

2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。

3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?

(二)、初读课文，了解大意

1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。

自己最喜欢的一段话，多读几遍。

2、检查读情况：哪段话诳得好，读给大家听?

正音：结满了果子、舍不、一束束

(三)、细诺课文，讨论解疑

1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子?

2、研读课文第3～6段：

⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～2段。

口头完成填空：( )砌他们走进森林。树上( )，小熊舍不得。

⑵出示课件：四季图。

四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?

想象说话：树上( )小熊对爸爸说：_______________________。

⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。

⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。(课件做背景。)

(四)、认读生字

1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满

2、认读词语。

3、显红生字：砍、造、满、舍、结

4、交流识字方法。

5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。

五、作业布置： 回家总结识字方法。

六、板书设计：砍树、造房子、长满、舍不得、结满

七、课后反思：

第二课时

总113电101

一、教学目标：在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。

二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

四、教学难点：

1、复习生字

1、猜字谜：石头打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。

风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。

2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。

2、学习课文7、8段

1、出示课文插图第六幅，说说图意。

2、找出有关段落，读读议议。

⑴自由读7、8殥，想想有没有不明白的地方?随机理解：感激。

小动物们是怎么表示他们的感激?

比较一束和一束束

比较仞束束鲜花、一束束美丽的貜花

认读美丽，说諴近义诉。

⑵小动物送来一损束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。

小组讨论,代表汇报。

⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。

3、认读生字

1、出示生字：年、直、动、束、丽

2、说说你在什么地方见过?

3、口头扩词。

4、学写生字

1、出示生字：年、左、右

2、描笔顺，说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?

3、学生练写生字。

4、展示评议。

五、作业布置：把年、左、右每个字写两行。

六、板书设计：在田字格中书写年、左、右

七、课后反思：

第三课时

总114电102

一、教学目标：认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。

二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

四、教学难点：

1、完成课后读读说说

1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花

棵一棵棵一棵棵高大的松树

读一读，引导比较。

2、出示课件四季图

用同样的形式说说每个季节树上的东西

例：片一片片____________绿叶

完成课后：个_________________ 只_________________

2、梳理课文

1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。

2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?

3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。

3、课本剧表演

1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编。

2、自由组合。

3、各组表演。

五、作业布置：回家朗读课文。

六、板书设计：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?

七、课后反思：

《小熊住山洞》教案 篇3

活动目标：

1、通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。

2、领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

3、学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。

活动准备：

四季背景图片，小熊图片，课件

活动过程：

一、 直接导入。

通过四幅图片初步感知四季变化

二、教师完整讲述故事，理解故事内容

提问：

1、这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？

2、小熊最后住进漂亮的房子里了吗？为什么？

3、小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题仔细地听一听！

三、根据活动图片讲述故事，初步感知四季的主要特征，体验故事的语言美

提问：

1、小熊几次走进森林？分别在什么时候？

2、第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？

3、第二次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！

4、第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达）

5、第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？

6、小熊没有造新房，为什么还是高高兴兴地？

小结：小熊虽然没有造房子但它保护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。

7、引导幼儿讲述故事。

8、小动物为什么送鲜花给小熊？

拓展延伸：

我们能为可爱的小动物做些什么呢？