当前位置:首页 > 教学文档 > 教案

读书要有选择教案

时间:2024-06-13 21:35:32
关于读书要有选择教案4篇

关于读书要有选择教案4篇

作为一名老师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的读书要有选择教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

读书要有选择教案 篇1

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自身的读物。

3、通过学习课文,培养同学的自学能力,让同学树立正确的读书观。

教学重点

了解可以选择的读物类型。

教学难点

学会选择适合的读物。

教学过程

一、谈话导入

1、同学交流自身喜欢读的书。

2、出示关于读书的名言,谈谈感受。

3、我们怎样才干选择适合自身的书呢?

二、揭示课题 提出问题

1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。

2、请围绕课题提出自身最想提的两个问题。(教师归纳:为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什么好处?)

三、学习课文 解决问题

(一)、出示自学提示

1、读通课文,读准生字词,查找资料理解不懂的生字词;

2、我们读书为什么要有选择?

3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处?

4、我们应该怎样去选择读物?

(二)、同学自学

(三)、检查自学情况

1、认读生字词。

2、指名读课文,随机正音。

(四)、交流

1、我们读书为什么要有选择?

2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处?

3、我们应该怎样选择读物?

(通过同学交流、汇报,让同学了解可以选择的读物及好处。同学边汇报边板书。)

四、总结课文 知识迁移

1、总结:在茫茫书海中,我们要有选择的.读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说,要根据自身的喜好、喜好来选择。当然,还可以向老师、同学请教。社会在不时进步,科技在不时发展,我们要通过有选择的读书来扩大自身的知识面,以适应日新月异的社会。

2、迁移:谈谈你打算选择怎样的读物。

3、书是人类的精神粮食,是人类进步的不时动力。人们已经把书进行各种比喻,出示《书的妙喻》。书对我们这么重要,我们要选择适合自身的读物,努力读书,为我们的社会增添一份光彩。

五、课堂延伸

请同学们向你的好友优秀一本书。

读书要有选择教案 篇2

教学目标:

知识:学习生字新词,有感情地朗读全文,了解课文大意。

技能:理解课文内容,懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。 情感:激发学生读书的兴趣,提高学生阅读的效率。

教学重点、难点:

结合自己的阅读实际情况,改进阅读的方法,介绍如何选择合适读物。

教材分析:这是一篇学生自主学习的课文,介绍了选择合适读物的方法,内容浅显易懂,结构清晰有序,语言质朴亲切,教学时准备从名人读书故事或读书名言入手,引入课题,复习《精读和略读》的内容,再通读课文,熟读深思,探究揣摩,品味重点词句,有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来,读读、想想、议议,读—评—说,将课文介绍的知识转化成自己的本领。

较前准备:

教师:制作课件

学生:熟读课文,了解课文大意。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入课文

1、复习学过的课文:《“煮书”》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》,说说学习这些课文得到的启示。

你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。

2、今天,我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文,课件出示:

读书要有选择

学生齐读课题,说说题目的含义。

根据课题说说课文要写清哪些问题。

二、指导初读课文,检查自学情况。

1、指名分节阅读课文。注意正音。

2、课件出示词语,学生大声阅读。

先贤 聆听 陶冶 教诲 日新月异

手指比画,注意书写词语的同时,注意记住词语。

结合上下文,理解词语的含义。

三、名再读课文,知道学习课文。

1、指名分节读课文。

2、指导交流课文重点内容。

课文提了哪些问题,又是怎样帮助我们认识读书的选择? 学生自学,小组交流。

全班交流,教师板书小结。

我们小生可以选择哪些读物?

说说为什么要选择这些读物(优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书)

怎样选择读物,我们怎样掌握这种本领?

学生阅读文中的句子,交流批注,进而理解。

四、再读课文,总结课文。

1、读读课文,说说学习课文得到什么启示?

2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色

3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的:

交流:看些什么书,介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书

学习本文以后,准备怎样看书,又什么改进?

4、结合自己的阅读情况,谈谈自己学习课文后的收获。

五、作业布置:

阅读课文,完成三册,写写学习课文后的启示。

读书要有选择教案 篇3

教学过程

一、谈话导入

1、学生交流自己喜欢读的书。

2、出示关于读书的名言,谈谈感受。

3、我们怎样才能选择适合自己的书呢?

二、揭示课题提出问题

1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。

2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。(教师归纳:为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什么好处?)

三、学习课文解决问题

(一)、出示自学提示

1、读通课文,读准生字词,查找资料理解不懂的生字词;

2、我们读书为什么要有选择?

3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处?

4、我们应该怎样去选择读物?

(二)、学生自学

(三)、检查自学情况

1、认读生字词。

2、指名读课文,随机正音。

(四)、交流

1、我们读书为什么要有选择?

2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处?

3、我们应该怎样选择读物?

(通过学生交流、汇报,让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。)

四、总结课文知识迁移

1、总结:在茫茫书海中,我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说,要根据自己的爱好、爱好来选择。当然,还可以向老师、同学请教。社会在不断进步,科技在不断发展,我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面,以适应日新月异的社会。

2、迁移:谈谈你打算选择怎样的读物。

3、书是人类的精神粮食,是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻,出示《书的妙喻》。书对我们这么重要,我们要选择适合自己的读物,努力读书,为我们的社会增添一份光彩。

五、课堂延伸

请同学们向你的好友推荐一本书。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。

3、通过学习课文,培养学生的自学能力,让学生树立正确的读书观。

读书要有选择教案 篇4

  课前准备:

了解歌德的生平简介。

  教学要求

1. 能正确、流畅地朗读课文。

2. 学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种身手的益处。

  重点、难点

学会选择合适读物的方法。

  教学过程

一、导入新课,激发兴趣。

我们以前学过哪些关于读书的课文?《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。

这些课文告诉我们哪些读书方法?

  二、根据已学过的读书方法,学习新课。

1. 默读课文,边读边做记号,想想每个自然段的意思使什么,并结合课文自学生字新词。

2. 检查自学效果。

(1)指名读生字新词。

(2)指名读文章。

3. 轻读课文,想想课文讲了几点意思,可以分为几段?

4. 评议课文使怎样写的。

以问题作过渡,总领下文,接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。

三、说说自身以后怎样选择读物。

板书:

优秀的文学作品,获取更多知识

22 读书要有选择

名人传记

科普类书

工具书

《关于读书要有选择教案4篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式