初中作文

初中作文锦集4篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的初中作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中作文 篇1

音乐，是人类在历史的道路上最伟大的发明。而音乐的本身就是需要人类去不断探索与创造。就在探索音乐的这条道路上，有一个才华横溢，坚持不懈的音乐巨人——贝多芬。

贝多芬在音乐上与莫扎特齐名，但与莫扎特相比，贝多芬的童年太不幸了。1770年，贝多芬出生于德国波恩的一个贫穷的家庭。莫扎特在童年受到良好的教育，他的练功时间是愉快而安静的。贝多芬的父亲常把孩子拽到键盘前，让他在那里艰苦地练上许多小时，每当弹错的时候就打他耳光。

在贝多芬12岁他已经能够自如地演奏，而且拜师于风琴师尼福。后来，他师从莫扎特，刚开始的时候，莫扎特想看看他的能力让他演奏音乐，莫扎特听过他的演奏之后，就预言有朝一日贝多芬将震动全世界。

之后贝多芬便开始了他那坎坷而又伟大的一生，在他短短57年的生命里，他孜孜不倦的创作了一百多首曲子：凄凉悲壮的《悲怆奏鸣曲》，气势滂薄的《英雄奏鸣曲》，灵巧优雅的《致爱丽丝》，撼动人心的《庄严弥撒》，动人肺腑的《月光曲》。这一首首的曲子，早已超过了物质的限制，成为了艺术天空中最美丽的星星。

啊，贝多芬，你是这样的坚强，这样的伟大。面对那对音乐家来说最恐怖的疾病——失聪，面对那恐怖的命运。你毫不退缩，誓要狠狠地扼住命运的咽喉！为了自己的梦想，无视周围的一切困难，你就是坚强的追梦者——贝多芬

初中作文 篇2

网哲正如他的名字——喜欢上网，他绝对是个网络迷。说话都是网络化！瞧和同学说再见有用886。

这一天和平常一样，他吃完早餐就去上学了。走这走着，忽然他踩到了一个红色的戒指，上面有个字——火。"这是什么呢？平时网络游戏玩多了的网哲也不知道，那还有谁知道？想着想着，突然戒指射出一束奇异的光，把网哲照晕了过去。

醒来才发现自己不在上学的小路上。被绑架了？周围又没有匪徒。网哲脑子很乱。他想去周围了解一下地形，刚走出去，他惊呆了：这里除了坚固的岩石什么也没了。而且气温很高，没走多远网哲就累的大汗淋淋。

没有食物那该怎么半，还好刚吃了早餐。网哲继续在寻找食物资源。忽然从他都上飞过一个黑影，好象是只鸟，不过鸟不会用屁股喷火，刚才那个就会喷，可是在这么荒凉的地方也有飞机？那好象是不可能的。

走着走着网哲又遇到了奇怪的事。

初中作文 篇3

人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而我，还不衰老，所以不成熟也是应该的，初中作文教学反思。但是，直到现在，我认为，在作文教学中我也许还只是一个门外汉。我对我的同行经常如是说：语文这行当力，颇让人有些手足无措的竟是作文的教学。我那样说着的时候只是一脸的坦诚和无助。

也许，写作就源于一种冲动吧，即是说激情是写作的动力。激情决定了学生能否进行写作，比如很多学生，在学习过程中往往摸索到了一些学习的诀窍，如果把它表述出来与同学们交流，至少能对同学们有所启发，对自己方法的改进也不无裨益，可真正能这样做的仅是少数。又如我们的师父常说，老师在教授完一篇课文之后往往会又一些新的想法，或者探索，如果能把它写下来并坚持这么做的话，一定大又长进。听着他这般述说时，我竟又几分惊奇，因为于我说来，上课之前倒还有着某种激情的话，一节课两节课下来，除了偶尔瞬间的反思，大抵松弛÷懒散，所以一直以来我就如蜗牛的爬行。究其原因，不一定是他们不会写，不一定是我们不会写，而是没有意识倒自己需要去写，应该去写，即没有写作意识。没有意识，谈何写作的激情，写作的冲动呢?

当务之急，是要培养一种写作意识，或者说写作的激情。有写作愿望，但没有具体的生活作依托，这种激情也只是一种毫无现实根据的冲动，只有立足于现实，立足于生活，才可能产生除锦绣文章来。“文生于情，情生于哀乐，哀乐生于治乱”，一个人深入生活的程度究决定了他是否会产生写作激情。如果鲁迅先生没有对旧中国社会生活的实际真切体验，没有对中国社会诸多矛盾÷弊病产生原因的苦苦探索，没有改变这种现状的迫切心情何强烈的社会责任感，他是绝不会拿起笔来改造社会的。一切作家之所以要去深入生活，体验生活，除了可以积累素材外，更主要的原因就是感受生活的脉搏，让生活去碰撞，激发自己的写作激情。

我想倒了已故语文教育家黎锦熙先生提出的作文教学的观点“日札优于作文”，日札就是修养日记和读书札记。我的语文老师历来推崇周记可以理解为是它的一种变式，我们似乎也需要这样的理论支撑。我始终认为周记应该成为学生尝试各种叙述的一个平台：在内容上，可无所不写;形式上，叙述描写抒情议论随意选用。这种没有精神压力和文法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。许多大文学家就都有写日札的习惯，不但增强了笔力，还以此为素材创作了许多文学作品。

哈佛有句名言：思想决定行为，行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。在我们的作文教学中，应该大力提倡和督导学生不间断地写周记进行这种自由地写作，学生会养成一种用文字来表情达意的习惯，并将有利于他们去发现和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或争议的事件。有话可说，就有了写作的冲动。刚开始尝试着用文字表情达意时，也许不能很准确地把所想所说都准确地表达出来，这种词不达意的现象只是因为对文字的陌生。坚持下去，待对文字熟悉了，驾轻就熟了，作文实在是一件小事。我们对作家的钦佩，很大以部分源于他们说出了或者说着我们想说的话。当表达成为一种需要，成为一种意识，如果我们学生能用自己的激情去写作，一定也能弹奏出时代的强音。当然，这肯定需要一个艰苦卓绝的过程的蜕变，就像蛹化蝶一样，但我们应该去期盼那些美丽的蝶的出现，那将给我们一个缤纷的世界。

我在从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高，艺是否精，业是否有道，品是否端正，责任心是否强，往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的'厌烦心理，首先要从教师入手。

(一)敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感道听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学，对写作的兴趣。

(二)教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。在这一点上我做的不够好，我准备在以后的教学中弥补这一点。

(三)典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话;不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养写作爱好者。

总之，随着课程改革的深入，对语文老师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤城的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才!

所以，在以后的教学中我要同学生一起练笔，这样才能在思考中进步。

初中作文 篇4

青春到底是什么？是初升的太阳？不，那只是教科书上说的。是单车后飞扬的裙角?不，那只是偶像剧里女主角的特权。那么我们的青春又是什么呢？

有一点叛逆，或许很多人不理解我们的行为，在他们看来，我们不乖，我们是坏孩子。那是因为他们的青春已经老去或还没经受过青春的洗礼。青春期的我们有自己的想法，而不想在父母已经铺好的前途中沿着他们的脚印再走一遍，我们有属于自己的独特哪怕会摔倒哪怕会走冤枉路但是即使跌倒我们也会豪迈地笑然后爬起来可能会再摔倒一次又一次完成这青春的蜕变。

有一点梦想，可能更准确的说是幻想，缺少现实的打击，太多只是异想天开，但那又怎样我们一样会为之而奋斗，努力。一路上洒满我们的汗水、泪水甚至血水，但当我们窥见遥远的未来的那一刻，一切都值得我们就有了新的动力，继续扬帆起航。我们知道一路上会有疯会有浪，但我们会乘风破浪，驶向那个叫梦想的港湾当我们回头看见我们走过的那崎岖的路我们会发现那是一条铺满鲜花的成功之路

有一点疯狂，青春的我们可能会追求潮流索引时尚非主流是属于我们的style。青春的我们会为某个偶像明星而尖叫，在百度上无数次搜索他们的名字，收集他们的写真，关注他们的新闻，听他们的歌，看他们主演的电影电视剧，很多人向我们投来一样的眼光，可那又怎样，我的青春我做主。

有一点心悸，青春的触动，让爱情的萌芽悄悄钻出心底，早恋已经不是坏孩子的专利，在青春期里是不可缺少的一点东西那是纯真的不掺杂质的。就像是午后的甜点，酸酸的，甜甜的，回味无穷这是最纯真的感情最纯粹的幸福

青春，说不清道不明酸甜苦辣五味俱全。挑战、固执、欢乐、爱情、纯真……掺杂出属于我们独特的青春。