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我的老师初中作文

时间:2024-10-09 21:41:33
有关我的老师初中作文4篇

有关我的老师初中作文4篇

在日常生活或是工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家收集的我的老师初中作文4篇,欢迎阅读与收藏。

我的老师初中作文 篇1

记得刚来到这个学校时,我并不太喜欢陈老师。

事实上,我并非讨厌她的性格,而是不喜欢她的教学方法:首先,我认为她讲的题都太基础了。像一班的刘老师,二班的车老师,四班的程老师,他们讲的全是难题。其次,她要求把计算题过程的每一步都写清楚。难道不只要写出关键步骤并保证结果正确就可以了吗?写一大段繁琐的无关紧要的过程又有什么用呢?太麻烦了!

甚至有一段时间,当陈老师在班上问:“这道题会做的举手”,同学们都齐刷刷地举手时,我却不为所动——即使我都会做。我想:这么基础的题还用举手吗?同时,我在课上做完习题,也不给陈老师检查。因为我对她所要求的那些繁琐的过程十分反感。就因为那繁琐的过程,数学作业要多花掉十分钟!同时,她在许多方面都表现出了对我们的严苛:明知我们作业多,却还要拖堂;纠错本上的错题,我们许多都没做错,却依然让我们摘抄下来;我数学没打到“A”,自己已经很伤心了,她却还要当着全班同学的面来批评我。

可没想到,那看似不必要的繁琐的过程在考试时那么重要。我数学考卷上的一道计算题,就因为少写了一步,而忽略了一个数字,导致整个答案错误,扣去三分。真可惜,不然,我就是满分了呀!那一刻,我开始觉得写过程并非没有道理。

一次,我和朱炫昱因为都弄不懂“二进制“是什么,在许多课外书上也找不到,而百度一下呢,又完全看不懂。于是便一起跑去办公室请教陈老师。不问不知道,一问吓一跳——原来二进制里有那么高深难懂的内容!陈老师一遍讲下来,我和朱炫昱就好像刚刚玩完过山车一样头昏眼花。怪不得网上流行这么一句话:“不管你有多牛,在数学老师面前,永远是个白痴。”于是,身为教务主任的、日理万机的'陈老师在百忙之中抽出了一个多小时为我们细细讲解,直到我们恍然大悟茅塞顿开醍醐灌顶才露出一个满意的笑容。最好,在我和朱炫昱心满意足地走出办公室时,听到陈老师在身后说:“现在都六点多了,你们回家一定要小心啊!”这一句话中,包含了多少陈老师对我们的关心啊!其实,她平时的种种做法,不都是想让我们学得更扎实,做事更仔细、沉稳吗?

陈老师的这一片心意,就像一壶好茶,初尝觉苦,但细细品来,实为滋心润肺之极品!

我的老师初中作文 篇2

微微的秋风迎面吹来,勾起了我的思念,坐在新的学校,新的教室,不禁想起那位我曾经有些惧怕的老师。

那是三年级的事了吧!记得那一天,我们端坐在教室里,这时走进来一位老师:梳着小平头,似劲松的眉,炯炯有神的眼睛,环视了我们一会,那严厉的目光,让我不禁正了正姿势,老师终于发话了,他是我们的数学老师,姓金,是一个很严厉的老师。

从那天起,我就对这位老师生起了一种畏惧感,他讲课的时候,声音足以贯彻整个楼层,谁的作业字迹不工整,就“难免一死”,他的本子也无法“幸免于难”,有时会被重重地一摔,有时会被直接下一张“杀无赦”,被撕成一片一片的,我们即使有不会的地方也不会去询问他,因为人人都惧怕他。

有一次,考试卷发了下来,99分,可订正时我怎么也想不出这题的解题思路,经过一番激烈的“心理斗争”,我犹豫不决地去询问老师。

我将卷子递给老师,轻声问道:“金老师,可以告诉我这道题怎么做吗?”本以为会发怒的老师,这时却亲切地为我解释怎么做,听了一遍,我又提出尚存的疑问,他不仅没有显得不耐烦,还耐心地为我勾画了一张草图,演算过程,,一步步地让我理解,直到我完全弄懂。

这之后,我再也没有惧怕过这位老师,反而感到他很亲切,一有疑问,我就会大胆地向他提出。所以呢,我的成绩可谓是“青云直上,居高不下”因为,我有这位有时亲切有时严厉的老师。

我的老师初中作文 篇3

步入初中,是一个崭新的开始,新的校园环境,新的同学,新的老师。今天,我要讲的就是升入初中,带给我印象颇深的两位老师。

1、我的班主任

我的班主任老师,她的姓为郝,单名一个宏字。我的班主任身材修长,一头乌黑亮泽的秀发,眉毛下炯炯有神的眼睛,老师还戴着一副可爱的眼镜。美丽年轻又不乏萌萌的气质。这样的老师,作为你的班主任,又有谁会不喜欢呢?郝老师教我们数学,我非常喜欢听郝老师讲课。我觉得郝老师讲课不仅教给我们知识,而且有时做题老师会让我们去黑板上做,这是锻炼我们的一个好机会。虽然这是数学课,但老师却讲得很有趣,那你一定会问:数学课也有趣?每天和数字、公式打交道也有趣,是在逗乐吧?那好,我给你一个最佳答案。我的回答是:NO!NO!NO!正是因为每天和数字、定理、公式打交道,才能动脑筋、开发智力、活跃大脑嘛!而且数学本来就有趣,再加上我们老师讲得也有趣,趣上加趣,那就更有趣喽!怎么样,这个回答满意吧!同学,你和你的小伙伴们都惊呆了吧?哈哈哈!惊呆就对了!

2、语文老师

教我们语文的老师,姓周,名慧君,慧是智慧的慧,君是君子的君。周老师讲的语文课正如她的名字一样,让人感觉是一种享受。为什么会这样说呢?因为周老师的声音很甜美,很圆润,听起来犹如在聆听一首美妙的歌曲一样。都说女子“腹有诗书气自华”,没错,周老师是很好的典型。你看,周老师从衣着打扮到皮肤都能看出那独特的气质。若是在古代,周老师就是一位大家闺秀嘛!周老师讲的课仿佛让我们回到了千年以前,坐在学堂里,听着老师娓婉动听的声音,陶醉在其中……周老师,您独特的人格魅力,使您的每一堂课都成了我们的一种享受,周老师,挺你的!

老师是从事太阳底下最光辉事业的人,作为您的学生,我感到无比骄傲!

我的老师初中作文 篇4

我上预备班有一段时间了,回想从刚进校到现在的种种,有几位老师,像一支支笔,常常用那秀气的字迹地在我脑海中书写着……

语文老师

要说我们的语文老师,可以用八音中的“咪”来形容,调不高,却随和亲切,哪都能用。她有着一双一直笑眯眯的大眼睛,鼻梁挺挺的,一对不太厚也不太薄的嘴唇,时常梳一个马尾辫。

有一次,我们学白居易的望驿台,我记得是白居易应和好友的诗。有道题是这样的:“第一句望驿台前当窗柳,请问是谁当窗柳?”一个学生想了想说:“白居易好友的妻子。”我们语文老师就问啦:“那是谁呢?”答案应该是“居人”,可不料,那学生回答了三个字,清晰嘹亮,我至今都记得。“白居易!”教室都在笑了,语文老师也在笑!嘴角一扬,好看极了。够亲切、随和啊!

这是我的中学老师之一。

英语老师

英语老师嘛,只有“哆”了,几乎每个谱都有,太常用了。一撇前刘海,一张圆圆的脸,一双偶尔皱起的眉,和一张会说笑的嘴,形成了我么的英语老师。

那是一节普通的英语课,我们正在学第二单元。有个练习册上的单词,中文是救护车(英文怎么拼我忘了),发音不简单,拼写更不简单!老师要我们速记。怎么办?我们个个愁眉苦脸,好像明天就期末考了。“咳!”英语老师要发话了,“各位同学是不是觉得这单词很难记呀?”我们一群人在下面狂点头。“请把这个单词读上十遍左右。”我们十分吃惊。这咋办?老师扬了扬眉毛,又说了,“会发现,这单词读起来是‘俺不能死’,救护车就是救人的嘛!”全班捧腹大笑。这个“哆”当之无愧,太棒了!老师的水平太高啦!真是什么也想得出!

这也是我的中学老师之一。

她们就像一支支笔,在我脑海中书写着,写字的轻轻的沙沙声在我耳边回荡着。其他老师呢?别急,待我下次与你讲……

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